一是聚焦内容。紧紧围绕学习教育的主要内容展开。比如教育指向、重点内容、方式方法等等。

　　二是巧妙表达。本文按照数学思维，运用“长×宽×高=体积”的数学表达方式，将学习长度、教育宽度和落实高度，巧妙融合一起，让人耳目一新！

　　三是有力彰显。研讨发言在力求工整对仗。本文的9个标题都是如此，采取三三对仗方式撰写：学习长度用了“三个延伸”，教育宽度用了“三个拓展”，落实高度用了“三个高度”。撰写过程中，运用大量修辞，比如“云端课堂”“指尖学堂”“有字之书”“无字之书” “一人独行”“众人共进”“百姓门”“百家情”“数字+、视频+、指尖+”，等等。

　　（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。大家也可以将构思立意巧妙修改，做为每个章节的导语。）

　　（构思立意：学习教育是一项长期工作，只有进行时，没有完成时，只有反复学习、持续学习、跟进学习，延伸学习的广度与深度，方能以知促行、以行践知。）

　　一是延伸学习链条，延长学习时间。以“细水长流”之态延伸学习路径，将日常积累与集中研习相结合，做到线上与线下相贯通、集中与自主相补充、讲授与研讨相融合。依托“云端课堂”“指尖学堂”等载体，延长学习时间，深化学习内容，提高学习实效。

　　二是延伸学习内容，提高学习厚度。围绕学习教育重要进行拓展学习，把相关的内容、关联的知识纳入学习范围，做到由浅入深、由薄到厚、触类旁通、举一反三；要学用结合，既读“有字之书”，深研理论精髓；亦读“无字之书”，从基层实践中汲取智慧，在群众经验中提炼方法。要聚焦发展所需、群众所盼，将建设规律、逻辑方法、文化传承等内容纳入学习范畴，以“博观约取”之功夯实认知根基。

　　三是延伸学习机制，确保长效学习。严格落实学习制度，做到时间可串不可占，学习时长可增不可减；借鉴其它单位学习经验做法，结合单位实际，建立完善学习制度，发挥制度约束刚性作用，推动学习走深走实；推动“结对共进”等方式，发挥学习骨干作用，定期开展学习交流、研讨演讲、登台亮相活动，推动学习从“一人独行”迈向“众人共进”。

　　（构思立意：教无定法，贵在得法。学深悟透是前提,融会贯通是关键，融合结合是重点。学习教育需要拓展教育宽度，进行多维发力，才能确保教育效果。）

　　一是拓展教育范围。将服务一线作为“主课堂”，深入基层一线抓学习，融入群众抓教育，听“群众言”，进“百姓门”，知“百家情”，在解民忧、纾民困、厚民情中体会学习教育的指导指向，理解规定要求的深刻内涵，摆正个人位置，提高工作站位，激发内在自觉，让责任意识、担当情怀、遵规守矩在实践中生根发芽。

　　二是拓展教育路径。三是拓展教育场景。组织参观历史展馆、文化遗址等场所，以史为镜、借古鉴今；走进专题场馆场所学习教育，通过情景再现、观看视频等方式，知越线之危，知违规之害，思个人行为，想今后工作，筑牢思想篱笆、扎紧行动堤坝，唤醒敬畏之心、固牢慎独之念。

　　（构思立意：教育不能就教育抓教育。要清醒认识到学习教育的目的是提高工作站位，查缺补漏提升，全面推进工作纵深推进，实现高质量发展。只有抓住教育明确的重点工作，扭住工作的关键环节，用“破题”实现“破局”，用“破局”做到“破冰”，切实把学习教育成果转化为推动工作发展成效。）

　　一是紧盯问题抓教育，做到改有高度。坚持问题导向，注重整改落实。全面排查问题隐患，建立账目清明、责任明确、具体实在的问题清单，聚焦问题靶心，奔着问题，围着问题转，对着问题改。二是落实规定强教育，做到严有高度。全面落实学习教育要求，改进工作方式，铲除“飘浮虚空”，杜绝“慵懒散漫”，坚持“严紧细实”，做到雷厉风行、不打折扣，形成“事按制度办、人按职责干”的良好氛围，形成“案无积卷、事不过夜”的标准导向。

　　三是融入工作促教育，做到做有高度。坚持教育向工作融入、向思想扎根，通过学习教育提升思想境界、工作格局、务实举措，紧紧围绕高质量发展目标不动摇，结合单位年度确定的某某工作，列入长期发展的某某项目，正在推进的某某大项任务，进行科技创新、模式创新、方法创新，让“好蓝图”变成“推进图”，“愿景画”成为“实景画”，用实实在在的工作成绩反映学习教育的真正成效。k8凯发官网